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“TAUSCH - Methode” nach Piaget

Lernmedien-Design

Um das Memorieren zu optimieren habe ich meine sogenannte “Tausch-Methode” auf den Lernstoff >Speicherorgane und Frühblüher< angewandt: T 1

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Um das Memorieren zu optimieren habe ich meine sogenannte “Tausch-Methode” auf den Lernstoff >Speicherorgane und Frühblüher< angewandt: T 2

Durch Lehrerezählung, Bastelarbeit und Lied und eventuell szenisches Spiel wurde das Ereignis der Sturmstillung, das im Neuen Testament geschildert wird, eingeführt. Um das Geschehen bei der Stillung des Sturms auf dem See Genezareth zu vertiefen und längerfristig zu memorieren, habe ich die Tausch-Methode (Bild/Text) eingesetzt. Da es den Schülern leichter fällt, zu einem Text zu malen, sollte man mit “Tausch 1” beginnen, danach bei “Tausch 2” Texte zu den Bildern verfassen lassen. Die Texte sind für den Lehrer sehr aufschlussreich, sie zeigen unter anderem auch , wie weit der Schüler* bei seinem Verständnis gekommen ist.

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